省政府辦公廳關(guān)于
深化產(chǎn)教融合的實施意見
（蘇政辦發(fā)〔2018〕48號）
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各市、縣（市、區(qū)）人民政府，省各委辦廳局，省各直屬單位：
為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95號）精神，在新形勢下進一步深化我省產(chǎn)教融合發(fā)展，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，全面提升教育質(zhì)量和人力資源質(zhì)量，不斷增強教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展能力，經(jīng)省人民政府同意，現(xiàn)結(jié)合我省實際提出以下實施意見。
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大精神，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持以人民為中心，堅持新發(fā)展理念，全面落實高質(zhì)量發(fā)展要求，認真落實黨中央、國務(wù)院和省委、省政府關(guān)于教育綜合改革的決策部署，發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，引導(dǎo)多元主體共同參與，促進人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合，培養(yǎng)一大批適應(yīng)和引領(lǐng)我省經(jīng)濟發(fā)展、改革開放、城鄉(xiāng)建設(shè)、文化建設(shè)、生態(tài)環(huán)境、人民生活等“六個高質(zhì)量”發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技術(shù)技能人才，為加快建設(shè)實體經(jīng)濟、科技創(chuàng)新、現(xiàn)代金融、人力資源協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系，增強我省產(chǎn)業(yè)核心競爭力，匯聚發(fā)展新動能，推動高質(zhì)量發(fā)展走在前列提供有力支撐。
（二）主要目標。到2025年左右，全省高等教育分類發(fā)展、職業(yè)教育（含技工教育，下同）特色化發(fā)展體系初步形成，面向產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的特色優(yōu)勢院校、學(xué)科專業(yè)和課程體系基本確立，教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動的發(fā)展格局總體形成，需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式健全完善，人才教育供給與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)構(gòu)性矛盾基本解決，高等教育、職業(yè)教育對經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的貢獻顯著增強。
二、強化產(chǎn)教融合統(tǒng)籌規(guī)劃
（三）統(tǒng)籌產(chǎn)教融合發(fā)展規(guī)劃。將產(chǎn)教融合作為促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，融入經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級各環(huán)節(jié)，貫穿人才開發(fā)全過程。結(jié)合全面實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、中國制造2025江蘇行動綱要、“一中心、一基地”建設(shè)、“一帶一路”交匯點建設(shè)、蘇南國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)、揚子江城市群建設(shè)等戰(zhàn)略部署，突出江蘇制造業(yè)基礎(chǔ)和創(chuàng)新優(yōu)勢，統(tǒng)籌優(yōu)化產(chǎn)業(yè)和教育結(jié)構(gòu)，將產(chǎn)教融合發(fā)展納入全省經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃修編以及區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)建設(shè)和重大生產(chǎn)力布局等專項規(guī)劃，同步推進產(chǎn)教融合發(fā)展政策制定、要素支持和重大項目建設(shè)。將產(chǎn)教融合情況列為創(chuàng)新型城市、創(chuàng)新型縣（市）、創(chuàng)新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)的重要內(nèi)容，優(yōu)化調(diào)整相關(guān)考核指標。（責任單位：省發(fā)展改革委、教育廳、人力資源社會保障廳會同有關(guān)部門，各設(shè)區(qū)市人民政府）
（四）統(tǒng)籌高等教育和職業(yè)教育資源。面向產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展需求，完善教育資源布局，加快人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進教育和產(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展。加強高水平大學(xué)建設(shè)，完善世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)推進機制，推動高等教育融入全省創(chuàng)新體系和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，發(fā)揮對創(chuàng)新型省份建設(shè)的支撐引領(lǐng)作用。推動高校整合各類資源、平臺、要素，與行業(yè)骨干企業(yè)、中小微創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)建立緊密協(xié)同的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，增強集聚人才資源、牽引產(chǎn)業(yè)升級能力。完善高等教育分類發(fā)展政策體系，制定研究型、應(yīng)用型本科學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校分類評價管理辦法。引導(dǎo)并確定一批普通本科高校及獨立學(xué)院向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，支持有條件的高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)為應(yīng)用型本科院校。出臺專項激勵政策，建設(shè)10所高水平應(yīng)用型本科院校。實施中等職業(yè)學(xué)校（含技工院校，下同）領(lǐng)航計劃和高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展卓越計劃，建好一批高水平職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)。推動高等教育和職業(yè)教育資源、結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)體系相匹配、與人口分布相適應(yīng)、與產(chǎn)業(yè)布局相對接，鼓勵高校和職業(yè)學(xué)校面向省“1+3”重點功能區(qū)戰(zhàn)略整合教育資源、優(yōu)化辦學(xué)方向，實現(xiàn)特色發(fā)展。引導(dǎo)職業(yè)教育資源逐步向產(chǎn)業(yè)和人口集聚區(qū)集中，新建和改建職業(yè)學(xué)校原則上應(yīng)向產(chǎn)業(yè)園區(qū)集中，每個縣（市、區(qū)）至少建成一所示范性中等職業(yè)學(xué)校。新建一批省重點技師學(xué)院，加強省級示范性技師學(xué)院、技工學(xué)校建設(shè)。加強長三角和長江經(jīng)濟帶協(xié)同合作，探索差別化職業(yè)教育發(fā)展路徑。鼓勵省內(nèi)南北結(jié)對幫扶地區(qū)，依托南北共建園區(qū)，圍繞產(chǎn)業(yè)共建加強職業(yè)教育合作。（責任單位：省教育廳、人力資源社會保障廳、發(fā)展改革委、財政廳、科技廳，各設(shè)區(qū)市人民政府）
（五）統(tǒng)籌產(chǎn)教融合學(xué)科專業(yè)建設(shè)。進一步強化學(xué)科專業(yè)規(guī)劃，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈和不斷發(fā)展的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置。建立行業(yè)和企業(yè)參與的學(xué)科專業(yè)設(shè)置評議制度，形成根據(jù)社會需求、學(xué)校能力和行業(yè)指導(dǎo)科學(xué)設(shè)置新專業(yè)的機制。改變專業(yè)設(shè)置盲目追求招生數(shù)量的傾向，集中力量辦好地方急需、優(yōu)勢突出、特色鮮明的學(xué)科專業(yè)。針對江蘇產(chǎn)業(yè)集群式發(fā)展的特點和規(guī)律，聯(lián)合行業(yè)主管部門和行業(yè)組織，制定重點專業(yè)集群建設(shè)規(guī)劃。服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展主干產(chǎn)業(yè)需要，大力發(fā)展與智慧制造、現(xiàn)代服務(wù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)集群。服務(wù)培育先進制造業(yè)集群，加快發(fā)展新型電力（新能源）裝備、工程機械、物聯(lián)網(wǎng)、前沿新材料、生物醫(yī)藥和新型醫(yī)療器械、紡織服裝、集成電路、海工裝備和高技術(shù)船舶、高端裝備、節(jié)能環(huán)保、核心信息技術(shù)、汽車及零部件、新型顯示等13個產(chǎn)業(yè)集群的相關(guān)學(xué)科專業(yè)。服務(wù)提升傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)和歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)，重點發(fā)展冶金材料、傳統(tǒng)釀造、特色飲食、時尚紡織、工藝美術(shù)等產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。服務(wù)“健康江蘇”建設(shè)，積極支持家政、健康、養(yǎng)老、文化、旅游等社會領(lǐng)域?qū)I(yè)發(fā)展。適應(yīng)新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)革命及新經(jīng)濟發(fā)展，堅持以需求為牽引、以問題為導(dǎo)向，促進基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究與產(chǎn)業(yè)對接融通，促進學(xué)科專業(yè)交叉融合，加快推進新工科建設(shè)。（責任單位：省教育廳、人力資源社會保障廳、發(fā)展改革委會同有關(guān)部門）
（六）強化人才培養(yǎng)需求導(dǎo)向。加快推進教育“放管服”改革，注重發(fā)揮市場機制配置非基本公共教育資源作用，完善人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整機制，強化就業(yè)市場對人才供給的有效調(diào)節(jié)。建立人才需求預(yù)測預(yù)警機制，推動人力資源和社會保障數(shù)據(jù)與教育數(shù)據(jù)共享，強化大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用，健全高校、職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告發(fā)布制度，把就業(yè)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)水平考核的核心指標。嚴格實行專業(yè)預(yù)警和退出機制，把市場供求比例、就業(yè)質(zhì)量作為學(xué)校設(shè)置調(diào)整學(xué)科專業(yè)、確定培養(yǎng)規(guī)模的重要依據(jù)，定期發(fā)布職業(yè)學(xué)校、高校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度狀況報告，公布擴大招生的新興專業(yè)、限制或停止招生的專業(yè)目錄，建立第三方調(diào)查評估機制。（責任單位：省教育廳、人力資源社會保障廳會同有關(guān)部門）
三、發(fā)揮企業(yè)產(chǎn)教融合重要主體作用
（七）拓寬企業(yè)參與途徑。支持企業(yè)以獨資、合資、合作等方式依法參與舉辦職業(yè)教育、高等教育。堅持準入條件透明化、審批范圍最小化，改進辦學(xué)準入條件和審批環(huán)節(jié)，營造公平、有序競爭的發(fā)展環(huán)境。開展職業(yè)學(xué)校股份制、混合所有制辦學(xué)改革試點，允許企業(yè)以資本、技術(shù)、管理等要素依法參與辦學(xué)并享有相應(yīng)權(quán)利，支持地方政府和民辦職業(yè)學(xué)校合作舉辦混合所有制性質(zhì)的職業(yè)學(xué)?；蚨墝W(xué)院（系部）。對舉辦職業(yè)學(xué)校的企業(yè)，其辦學(xué)符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃要求的，各地可通過政府購買服務(wù)等方式給予支持。注重發(fā)揮國有企業(yè)等骨干企業(yè)示范引領(lǐng)作用，支持有條件的國有企業(yè)辦好做強職業(yè)學(xué)校。支持行業(yè)龍頭企業(yè)建設(shè)企業(yè)大學(xué)，圍繞企業(yè)及行業(yè)需求開展技術(shù)技能培訓(xùn)。鼓勵規(guī)模以上企業(yè)安排專門機構(gòu)和人員參與職業(yè)學(xué)校、高校人才培養(yǎng)。鼓勵科技企業(yè)設(shè)立“江蘇省研究生工作站”，評定“江蘇省優(yōu)秀研究生工作站”和“江蘇省優(yōu)秀研究生工作站示范基地”，支持校企共同培養(yǎng)研究生。（責任單位：省教育廳、發(fā)展改革委、財政廳、國資委、人力資源社會保障廳、工商聯(lián)）
（八）全面深化校企合作改革。制定《江蘇省職業(yè)教育校企合作促進條例》，推進校企合作制度化。支持企業(yè)深度參與職業(yè)學(xué)校、高校教育教學(xué)改革和學(xué)校專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開發(fā)、實習(xí)實訓(xùn)等工作，促進企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。高校聘任的產(chǎn)業(yè)教授應(yīng)參與學(xué)校學(xué)科與學(xué)位點建設(shè)、研究生培養(yǎng)方案制定、教材開發(fā)、教學(xué)改革等工作。職業(yè)學(xué)校新設(shè)專業(yè)原則上應(yīng)有相關(guān)行業(yè)企業(yè)參與。推行面向企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境的任務(wù)式培養(yǎng)模式，支持職業(yè)學(xué)校以引企駐校、引校進企、校企一體等方式，開展學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與企業(yè)、班級與企業(yè)等多層次合作辦學(xué)，建立招生、人才培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機制。推動百所職業(yè)學(xué)校與千家企業(yè)訂單培養(yǎng)技能人才。鼓勵高校在企業(yè)設(shè)立研究生工作站，構(gòu)建產(chǎn)教研一體化平臺，開設(shè)企業(yè)課程。支持企業(yè)依托或聯(lián)合職業(yè)學(xué)校、高校設(shè)立產(chǎn)業(yè)學(xué)院和企業(yè)工作室、工程中心、實驗室、創(chuàng)新基地、實踐基地。支持職業(yè)學(xué)校通過場地、設(shè)備租賃等方式與企業(yè)共建生產(chǎn)型實訓(xùn)基地和職業(yè)技能競賽訓(xùn)練場地。鼓勵各地通過政府和社會資本合作、購買服務(wù)等形式，建設(shè)或者支持企業(yè)、學(xué)校建設(shè)公共實習(xí)實訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和研究實踐課程、教學(xué)資源等公共服務(wù)項目。對開展企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)的企業(yè)，根據(jù)不同職業(yè)（工種）的培訓(xùn)成本，按規(guī)定給予每人每年4000－6000元的培訓(xùn)補貼。（責任單位：省教育廳、人力資源社會保障廳、經(jīng)濟和信息化委，各設(shè)區(qū)市人民政府）
（九）開展生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)。健全學(xué)生到企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)制度，規(guī)模以上企業(yè)原則上按職工總數(shù)2%安排實習(xí)崗位接納職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)。逐步建立學(xué)生實習(xí)工作考核和補助制度，縣級以上人民政府可設(shè)立專項資金，對考核認定符合實習(xí)實訓(xùn)規(guī)范的企業(yè)，按照實習(xí)學(xué)生每人每月200－400元標準，補助其參與職業(yè)教育辦學(xué)成本。對符合條件的見習(xí)人員見習(xí)期滿后留用（簽訂1年以上勞動合同）率達50%以上經(jīng)考核認定的見習(xí)基地，按每留用1人補貼1000元的標準，依規(guī)給予一次性見習(xí)補貼。企業(yè)因接收學(xué)生實習(xí)所實際發(fā)生的與取得收入有關(guān)的合理支出，依法在計算應(yīng)納稅所得額時扣除。鼓勵行業(yè)龍頭企業(yè)將最新技術(shù)和設(shè)備用于校企共建的實訓(xùn)平臺，有條件的地方可給予一定經(jīng)費獎勵。推進實習(xí)實訓(xùn)規(guī)范化，保障學(xué)生享有獲得合理報酬等合法權(quán)益。職業(yè)學(xué)校和實習(xí)單位應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，為實習(xí)學(xué)生投保實習(xí)責任保險。對政府舉辦的職業(yè)學(xué)校設(shè)立的主要為在校學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)場所、并由學(xué)校出資自辦、由學(xué)校負責經(jīng)營管理、經(jīng)營收入歸學(xué)校所有的企業(yè)，從事符合條件的業(yè)務(wù)活動取得的收入，按照國家有關(guān)規(guī)定享受稅收等優(yōu)惠。（責任單位：省教育廳、財政廳、發(fā)展改革委、經(jīng)濟和信息化委、人力資源社會保障廳、稅務(wù)局，各設(shè)區(qū)市人民政府）
（十）以企業(yè)為主體推進協(xié)同創(chuàng)新和技術(shù)轉(zhuǎn)移。實施產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新行動計劃，支持企業(yè)與學(xué)校、科研機構(gòu)圍繞產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、核心工藝和共性問題開展協(xié)同創(chuàng)新，共同組建技術(shù)研究平臺與產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。完善財政科技計劃管理，引導(dǎo)高校將企業(yè)生產(chǎn)一線實際需求作為工程技術(shù)研究選題的重要來源。高校牽頭申請的省重點研發(fā)計劃（產(chǎn)業(yè)前瞻與共性關(guān)鍵技術(shù)）項目，原則上應(yīng)有行業(yè)企業(yè)參與。支持高校院所和企業(yè)合作申報國家科技重大專項。鼓勵企業(yè)與國際名校、國內(nèi)外研發(fā)機構(gòu)合作設(shè)立高端服務(wù)機構(gòu)。完善高?？蒲泻笤u價體系，將成果轉(zhuǎn)化成效作為項目和人才評價重要內(nèi)容。加強企業(yè)技術(shù)中心和高校技術(shù)創(chuàng)新平臺建設(shè)，鼓勵行業(yè)骨干企業(yè)和高校、職業(yè)學(xué)校聯(lián)合共建重點實驗室、工程技術(shù)研究中心、中試和工程化基地。建立健全高?？蒲性O(shè)施與儀器開放服務(wù)激勵機制，推進高校科研設(shè)施與儀器向社會開放，與企業(yè)資源共享。企業(yè)委托學(xué)校開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝發(fā)生的研究開發(fā)費用，可按規(guī)定享受企業(yè)所得稅優(yōu)惠。加強省技術(shù)產(chǎn)權(quán)交易市場和高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心建設(shè)，打造高水平技術(shù)成果供需對接平臺。發(fā)揮省科技成果轉(zhuǎn)化專項資金引導(dǎo)作用，帶動社會資本，加快高校創(chuàng)新成果和核心技術(shù)向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。（責任單位：省科技廳、發(fā)展改革委、教育廳、人力資源社會保障廳、財政廳、稅務(wù)局）
（十一）強化企業(yè)職工在崗教育培訓(xùn)。落實企業(yè)職工培訓(xùn)制度，按職工工資總額的8%足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費，由企業(yè)工會和人力資源部門統(tǒng)籌使用，審計部門監(jiān)督，確保教育培訓(xùn)經(jīng)費60%以上用于一線職工。將不按規(guī)定提取使用教育培訓(xùn)經(jīng)費并拒不改正的行為記入企業(yè)信用檔案。鼓勵企業(yè)完善職工繼續(xù)教育體系，開展和參加職業(yè)技能競賽和崗位練兵活動，強化“創(chuàng)新創(chuàng)造學(xué)”知識普及。有條件的企業(yè)可制定在崗職工學(xué)歷進修獎勵辦法，對參加培訓(xùn)提升技能等級并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書的職工予以獎勵或補貼。創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式，鼓勵企業(yè)向職業(yè)學(xué)校、高校和培訓(xùn)機構(gòu)購買培訓(xùn)服務(wù)。加強產(chǎn)能嚴重過剩行業(yè)轉(zhuǎn)崗就業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)，組織實施化解過剩產(chǎn)能企業(yè)職工特別培訓(xùn)計劃。去產(chǎn)能企業(yè)失業(yè)職工在參加培訓(xùn)并取得相應(yīng)職業(yè)資格證書后，可由所在地縣（市、區(qū)）按規(guī)定補貼培訓(xùn)費用。貫徹省有關(guān)減輕企業(yè)負擔的政策意見，及時研究制定補助企業(yè)職工職業(yè)技能培訓(xùn)的實施細則。（責任單位：省總工會、人力資源社會保障廳、經(jīng)濟和信息化委）
（十二）開展“產(chǎn)教融合型”企業(yè)評定和獎勵。研究制定“產(chǎn)教融合型”企業(yè)評定標準和獎勵辦法，將深度參與職業(yè)教育和高等教育、取得突出成效、發(fā)揮引領(lǐng)作用的企業(yè)認定為“產(chǎn)教融合型”企業(yè)。對“產(chǎn)教融合型”企業(yè)，各級經(jīng)濟和信息化主管部門在技術(shù)改造、新技術(shù)新產(chǎn)品推廣應(yīng)用、工業(yè)設(shè)計等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)、服務(wù)型制造、綠色發(fā)展、兩化融合、中小企業(yè)公共服務(wù)平臺建設(shè)等方面予以優(yōu)先支持；發(fā)展改革等部門在技術(shù)改造、新產(chǎn)品研發(fā)等項目建設(shè)上予以優(yōu)先支持；財政、稅務(wù)部門按規(guī)定給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策。今后5年，省級每年認定“產(chǎn)教融合型”企業(yè)100家左右。（責任單位：省發(fā)展改革委、教育廳、經(jīng)濟和信息化委、科技廳、財政廳、人力資源社會保障廳、稅務(wù)局、工商聯(lián)）
（十三）拓展產(chǎn)教供需對接渠道。支持行業(yè)組織制定深化產(chǎn)教融合工作計劃，開展人才需求預(yù)測、校企合作對接、教育教學(xué)指導(dǎo)、職業(yè)技能鑒定、人才培養(yǎng)標準制定和質(zhì)量評價等服務(wù)。鼓勵有關(guān)部門、行業(yè)、企業(yè)、教育機構(gòu)運用云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，建設(shè)市場化、專業(yè)化、互聯(lián)互通、開放共享的產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺，向各類主體提供精準化產(chǎn)教融合信息發(fā)布、檢索、推薦和相關(guān)增值服務(wù)。積極培育市場導(dǎo)向、對接供需、精準服務(wù)、規(guī)范運作的產(chǎn)教融合服務(wù)組織和企業(yè)。積極支持社會第三方機構(gòu)開展產(chǎn)教融合效能評價，建立健全以行政為主導(dǎo)、企業(yè)與學(xué)校為主體、相關(guān)部門指導(dǎo)、第三方有效參與的統(tǒng)計評價體系。（責任單位：省發(fā)展改革委、教育廳、人力資源社會保障廳，有關(guān)部門和行業(yè)協(xié)會，各設(shè)區(qū)市人民政府）
四、深化產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)改革
（十四）將勞動實踐融入基礎(chǔ)教育。中小學(xué)要有機結(jié)合課程基地建設(shè)，加強以職業(yè)體驗、職業(yè)認知、生活教育為主的職業(yè)啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀和就業(yè)擇業(yè)觀。組織開展“勞動模范、大國工匠進校園”活動，支持學(xué)校聘請勞動模范和高技能人才兼職授課，鼓勵有條件的地區(qū)建設(shè)職業(yè)啟蒙教師隊伍。將動手實踐內(nèi)容納入中小學(xué)相關(guān)課程，將學(xué)生職業(yè)體驗納入綜合素質(zhì)評價體系。組織有條件的基礎(chǔ)教育階段學(xué)校與職業(yè)學(xué)校合作開發(fā)和實施勞動技術(shù)課程與職業(yè)體驗課程。推進職業(yè)學(xué)校資源面向基礎(chǔ)教育全面開放，鼓勵依托職業(yè)學(xué)校建設(shè)中小學(xué)生職業(yè)體驗中心。普通高中適當增加職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)容，鼓勵有條件的地區(qū)在產(chǎn)業(yè)園區(qū)周邊試點建設(shè)普職融通的綜合高中。（責任單位：省教育廳、總工會）
（十五）全面推進產(chǎn)教協(xié)同育人。健全高等教育學(xué)術(shù)人才和應(yīng)用人才分類培養(yǎng)體系，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)比重。在推動高水平大學(xué)加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)的同時，大力支持應(yīng)用技術(shù)型本科和行業(yè)特色類高校建設(shè)，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。推進專業(yè)學(xué)位研究生“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式改革，加強復(fù)合型人才培養(yǎng)。深化全日制職業(yè)學(xué)校辦學(xué)體制改革，推進職業(yè)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合、同園區(qū)聯(lián)結(jié)。在技術(shù)性、實踐性較強的專業(yè)，全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制，推動學(xué)校招生和企業(yè)招工相銜接，明確學(xué)生學(xué)徒“雙重身份”，強化學(xué)校和企業(yè)“雙主體”實施，推進學(xué)歷與技能并重的人才培養(yǎng)模式。開發(fā)現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制省級管理服務(wù)平臺，制定推廣學(xué)徒制工作規(guī)范和教學(xué)標準。大力發(fā)展校企雙制、工學(xué)一體的技工教育。強化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動，推行項目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。對接企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)智能化流程，加快職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和方法智能化改造。強化實踐教學(xué)，應(yīng)用型本科院校學(xué)生在校期間參加實習(xí)實訓(xùn)時間累計不少于1學(xué)年，職業(yè)學(xué)校實踐性教學(xué)課時不少于總課時的50%。（責任單位：省教育廳、人力資源社會保障廳、發(fā)展改革委、總工會）
（十六）完善考試招生制度改革。進一步完善具有職業(yè)教育特色的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”對口升學(xué)考試制度。逐步推進中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試與普通高校對口招生接軌，規(guī)范中高職招生行為。穩(wěn)步推進中職高職銜接、中職本科銜接、高職本科銜接，開展中職、高職、應(yīng)用型本科教育分段培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)。探索開展職業(yè)教育專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)。應(yīng)用型本科院校主要招收中高職畢業(yè)生，高等職業(yè)學(xué)校招收中職畢業(yè)生比例逐步達到50%以上，本科院校招收中高職畢業(yè)生比例逐步達到30%。逐步提高職業(yè)學(xué)校、高校招收有工作實踐經(jīng)歷人員接受全日制學(xué)歷教育的比例。（責任單位：省教育廳、人力資源社會保障廳、發(fā)展改革委）
（十七）加快學(xué)校治理結(jié)構(gòu)改革。建立健全職業(yè)學(xué)校和高校理事會制度，鼓勵引入行業(yè)企業(yè)、科研院所、社會組織等多方參與。支持組建由行業(yè)組織、企業(yè)參加的院校理（董）事會、專業(yè)建設(shè)委員會、校企合作委員會并有效發(fā)揮作用。職業(yè)學(xué)校應(yīng)吸納合作關(guān)系緊密、穩(wěn)定的企業(yè)代表加入理（董）事會，參與學(xué)校重大事項的審議。擴大職業(yè)學(xué)校、高校人事管理、教師評聘、收入分配等方面的自主權(quán)。推動學(xué)校優(yōu)化內(nèi)部治理，下移管理重心和學(xué)術(shù)權(quán)力，強化目標管理，充分體現(xiàn)一線教學(xué)科研機構(gòu)自主權(quán)，積極發(fā)展跨學(xué)科、跨專業(yè)教學(xué)和科研組織。鼓勵職業(yè)學(xué)校和高校設(shè)立產(chǎn)教融合管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)專門機構(gòu)。（責任單位：省教育廳、人力資源社會保障廳）
（十八）創(chuàng)新教育培訓(xùn)服務(wù)供給。鼓勵教育培訓(xùn)機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，大力支持“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)”發(fā)展。依托職業(yè)學(xué)校、高校建設(shè)區(qū)域技術(shù)技能人才培訓(xùn)中心。鼓勵職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)廣泛開展非學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)，積極參與省農(nóng)民工學(xué)歷能力雙提升計劃、城鄉(xiāng)社區(qū)教育培訓(xùn)活動和新型職業(yè)農(nóng)民培育等工作。支持有條件的社會組織整合校企資源，開發(fā)立體化、可選擇的產(chǎn)業(yè)技術(shù)課程和職業(yè)培訓(xùn)包。推動探索職業(yè)學(xué)校、高校和行業(yè)企業(yè)課程學(xué)分轉(zhuǎn)換互認。鼓勵職業(yè)學(xué)校、高校向行業(yè)企業(yè)和社會培訓(xùn)機構(gòu)購買創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、前沿技術(shù)課程和教學(xué)服務(wù)。（責任單位：省教育廳、人力資源社會保障廳）
五、強化產(chǎn)教融合教師隊伍建設(shè)
（十九）推進職業(yè)學(xué)校和高校教師人事管理制度改革。落實職業(yè)學(xué)校用人自主權(quán)，完善職業(yè)學(xué)校教師資格標準和專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘辦法，探索將行業(yè)企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷作為認定教育教學(xué)能力、取得專業(yè)課教師資格的必要條件。建立企業(yè)經(jīng)營管理者、技術(shù)能手與職業(yè)學(xué)校管理者、骨干教師相互兼職制度，支持職業(yè)學(xué)校教師與企業(yè)技術(shù)專家雙向流動、兩棲發(fā)展。建立職業(yè)學(xué)校教師引進綠色通道，對世界技能大賽前三名選手、全國一類職業(yè)技能競賽第一名選手、人力資源社會保障部“中華技能大獎”獲得者、省政府授予的“江蘇技能狀元”“江蘇工匠”，經(jīng)人力資源社會保障部門認定后，可由招聘院校自主考核錄用入編。中等職業(yè)學(xué)?？梢酝ㄟ^公開招聘先行聘用特殊緊缺崗位的專業(yè)課教師，但被聘用人員應(yīng)當在聘用之日起3年內(nèi)取得相應(yīng)教師資格，否則予以解聘。推動固定崗和流動崗相結(jié)合的職業(yè)學(xué)校教師人事管理制度改革，職業(yè)學(xué)?？筛鶕?jù)實際缺編數(shù)量在教職工總額中安排一定比例或者通過流動崗位等形式，面向社會和企業(yè)聘用經(jīng)營管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才等擔任兼職教師，探索產(chǎn)業(yè)教師（導(dǎo)師）特設(shè)崗位計劃。建立“鄉(xiāng)土人才”、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等到職業(yè)學(xué)校兼職授課制度。優(yōu)化高校教師結(jié)構(gòu)，鼓勵高校加大聘用具有職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷教師的力度。（責任單位：省教育廳、人力資源社會保障廳會同有關(guān)部門，各設(shè)區(qū)市人民政府）
（二十）推進高校和職業(yè)學(xué)校教師薪酬制度改革。推行全員崗位聘任制和績效考核分配制，因崗聘人、按崗定薪、依績?nèi)〕?。允許職業(yè)學(xué)校和高校依法依規(guī)自主聘請兼職教師和確定兼職報酬。經(jīng)所在學(xué)?；蚱髽I(yè)同意，職業(yè)學(xué)校教師、企業(yè)經(jīng)營管理人員和技術(shù)人員分別到企業(yè)、職業(yè)學(xué)校兼職，可根據(jù)有關(guān)規(guī)定和雙方約定確定報酬。職業(yè)學(xué)校和高校教師依法取得的科技成果轉(zhuǎn)化獎勵和經(jīng)所在學(xué)校同意后在企業(yè)兼職所獲薪酬等收入，不納入績效工資，不納入單位工資總額基數(shù)。執(zhí)行職業(yè)學(xué)校教師配置標準，鼓勵縣級以上人民政府出臺聘用兼職教師的相關(guān)政策，建設(shè)優(yōu)秀兼職教師隊伍。（責任單位：省教育廳、人力資源社會保障廳，各設(shè)區(qū)市人民政府）
（二十一）加強“雙師型”“一體化”教師培養(yǎng)。實施職業(yè)學(xué)校“雙師型”“一體化”教師隊伍建設(shè)計劃，完善“雙師型”“一體化”教師認定標準和辦法。嚴格落實專業(yè)課教師每5年累計不少于6個月赴企業(yè)實踐制度，新入職專業(yè)課教師前3年應(yīng)在企業(yè)連續(xù)實踐6個月以上。完善職業(yè)學(xué)校教師考核評價制度，“雙師型”“一體化”教師考核評價要充分體現(xiàn)技能水平和專業(yè)教學(xué)能力。推動職業(yè)學(xué)校、應(yīng)用型本科高校與大中型企業(yè)合作建設(shè)“雙師型”“一體化”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。完善職業(yè)學(xué)校和高等院校教師實踐假期制度，支持在職教師定期到企業(yè)實踐鍛煉。（責任單位：省教育廳、人力資源社會保障廳）
六、加強產(chǎn)教融合平臺載體建設(shè)
（二十二）建設(shè)一批實習(xí)實訓(xùn)平臺。重點面向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，打造一批設(shè)備先進、技術(shù)超前、集產(chǎn)學(xué)研于一體的職業(yè)學(xué)校專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)中心，建設(shè)一批布局合理、特色鮮明、功能健全的區(qū)域性公共實習(xí)實訓(xùn)中心和企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地，加強國家和省高技能人才培訓(xùn)基地、世界技能大賽集訓(xùn)基地和技能大師工作室建設(shè)。選擇符合條件企業(yè)建設(shè)一批職業(yè)學(xué)校校外實訓(xùn)基地（企業(yè)分校）和“鄉(xiāng)土人才教學(xué)實踐基地”。建立多元化、多渠道投融資機制，鼓勵和引導(dǎo)企業(yè)、院校、社會培訓(xùn)機構(gòu)以土地、設(shè)備、資金、技術(shù)、人才資源等多種形式參與建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地和平臺。鼓勵各地依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)、龍頭企業(yè)和骨干學(xué)校，圍繞優(yōu)勢專業(yè)集群建設(shè)開放共享、產(chǎn)學(xué)研一體的公共實習(xí)實訓(xùn)平臺。支持高校和職業(yè)學(xué)校主動服務(wù)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，與地方政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)企業(yè)共建科技公共服務(wù)平臺、產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新平臺，打造高水平產(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)。鼓勵各地對現(xiàn)有省級高水平實訓(xùn)基地進行升級改造，加快基礎(chǔ)技能公共實習(xí)實訓(xùn)平臺建設(shè)。應(yīng)用型本科和高等職業(yè)學(xué)校為新設(shè)緊缺急需專業(yè)建設(shè)實習(xí)場所、實訓(xùn)基地和用于實驗實訓(xùn)的校內(nèi)工廠等基礎(chǔ)設(shè)施，可適當超出《普通高校建筑規(guī)劃面積指標》相關(guān)標準。到2020年，建成100個技術(shù)水平國內(nèi)一流、產(chǎn)學(xué)研一體的公共實習(xí)實訓(xùn)平臺。到2025年，建成200個技術(shù)水平國內(nèi)一流、產(chǎn)學(xué)研一體的公共實習(xí)實訓(xùn)平臺。（責任單位：省教育廳、人力資源社會保障廳、發(fā)展改革委，各設(shè)區(qū)市人民政府）
（二十三）組建一批職業(yè)教育集團。完善職業(yè)教育集團發(fā)展機制，強化政策支持，發(fā)揮職業(yè)教育集團在促進教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機融合中的重要作用。以地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)（群）為紐帶，引導(dǎo)省內(nèi)行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭，大中型企業(yè)、創(chuàng)新型中小企業(yè)、科研院所、普通高校參與，建設(shè)覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈、輻射區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)教育集團。開展多元主體共建職業(yè)教育集團的改革試點，探索建立以資本為紐帶、專業(yè)為支撐的緊密型職教集團，形成一批具有示范引領(lǐng)作用的骨干職業(yè)教育集團。到2020年，建設(shè)30個左右行業(yè)指導(dǎo)的全國示范性職教集團，50個左右區(qū)域性職教集團。到2025年，力爭建設(shè)30－50個行業(yè)指導(dǎo)的全國示范性職教集團。（責任單位：省教育廳、人力資源社會保障廳、發(fā)展改革委，相關(guān)行業(yè)協(xié)會，各設(shè)區(qū)市人民政府）
（二十四）培育一批產(chǎn)教聯(lián)盟。支持企業(yè)、職業(yè)學(xué)校、高校、科研機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會或其他組織機構(gòu)，以各方共同利益為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)大批具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才為目標，以具有法律約束力的契約為保障，在自愿的前提下形成優(yōu)勢互補、利益共享、風險共擔的產(chǎn)教聯(lián)盟，推進實體化運作。推動產(chǎn)教聯(lián)盟內(nèi)職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、師生培養(yǎng)、課程開發(fā)、技術(shù)研發(fā)等方面整體提升，依托產(chǎn)教聯(lián)盟做強一批龍頭骨干企業(yè)，形成若干專業(yè)化特色顯著、產(chǎn)業(yè)鏈條完整、市場規(guī)模龐大的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)群。積極開展產(chǎn)教聯(lián)盟試點工作，力爭到2020年，圍繞我省優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高端成長型產(chǎn)業(yè)和新興先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)等，培育10個左右示范性產(chǎn)教聯(lián)盟；力爭到2025年，培育一批在全國具有廣泛知名度和影響力的產(chǎn)教聯(lián)盟。（責任單位：省發(fā)展改革委、教育廳、經(jīng)濟和信息化委、人力資源社會保障廳，相關(guān)行業(yè)協(xié)會，各設(shè)區(qū)市人民政府）
七、加強產(chǎn)教融合政策支持
（二十五）落實財稅用地等政策。省財政統(tǒng)籌安排產(chǎn)業(yè)發(fā)展類專項資金，不斷加大對產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需學(xué)科專業(yè)（群）、公共實訓(xùn)平臺和產(chǎn)教融合試點等項目建設(shè)的支持力度。各地要統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)、科教等相關(guān)專項資金，加大地方支持力度。優(yōu)化財政生均撥款制度，探索建立職業(yè)教育、高等教育生均撥款總額相對穩(wěn)定機制和分類支持機制。在產(chǎn)教融合領(lǐng)域大力推廣政府和社會資本合作（PPP）模式，充分發(fā)揮社會資本在設(shè)計、融資、建設(shè)、運營、維護等方面的優(yōu)勢，支持產(chǎn)教融合基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)供給。非營利性組織等社會力量興辦教育的，按照稅法規(guī)定進行免稅資格認定后，其符合條件的收入免征企業(yè)所得稅。通過符合條件的公益性社會團體或縣級以上人民政府及其部門向職業(yè)學(xué)校進行捐贈的，其捐贈支出按照稅法規(guī)定予以稅前扣除。對從事學(xué)歷教育的學(xué)校提供的教育服務(wù)免征增值稅。企業(yè)投資或與政府合作建設(shè)職業(yè)學(xué)校、高校的建設(shè)用地，按科教用地管理，符合《劃撥用地目錄》的，可通過劃撥方式供地，鼓勵企業(yè)自愿以出讓、租賃方式取得土地。鼓勵各地通過減免建設(shè)規(guī)費、返還老校區(qū)資產(chǎn)置換地方收益等方式，支持學(xué)校產(chǎn)教融合項目建設(shè)。（責任單位：省財政廳、稅務(wù)局、國土資源廳、發(fā)展改革委、物價局，各設(shè)區(qū)市人民政府）
?（二十六）強化金融支持。鼓勵金融機構(gòu)按照風險可控、商業(yè)可持續(xù)原則支持產(chǎn)教融合項目。引導(dǎo)銀行業(yè)金融機構(gòu)創(chuàng)新服務(wù)模式，開發(fā)適合產(chǎn)教融合項目特點的多元化融資品種，做好政府和社會資本合作（PPP）模式的配套金融服務(wù)。積極支持符合條件的企業(yè)在資本市場進行股權(quán)融資、債券融資，加大實習(xí)實訓(xùn)基地等產(chǎn)教融合項目投資。加快發(fā)展學(xué)生實習(xí)責任保險和人身意外傷害保險，支持保險公司對現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制等開發(fā)保險產(chǎn)品，開展保險服務(wù)。（責任單位：省金融辦、人民銀行南京分行、江蘇銀監(jiān)局、江蘇證監(jiān)局、江蘇保監(jiān)局、省發(fā)展改革委、省財政廳）
?（二十七）開展產(chǎn)教融合建設(shè)試點。支持省內(nèi)地區(qū)、學(xué)校、企業(yè)積極爭取國家試點任務(wù)，申報國家產(chǎn)教融合發(fā)展工程項目。以公共實訓(xùn)基地、校外實習(xí)基地、技能人才培訓(xùn)基地等產(chǎn)教融合實訓(xùn)平臺載體建設(shè)為重點，實施省級產(chǎn)教融合發(fā)展工程。組織省產(chǎn)教融合建設(shè)試點，重點開展校企合作、職教集團、產(chǎn)教聯(lián)盟、混合所有制辦學(xué)等試點任務(wù)。全省首批遴選4個設(shè)區(qū)市、10個縣（市、區(qū)）、10個產(chǎn)業(yè)園區(qū)、50家左右職業(yè)學(xué)校、100家左右企業(yè)承擔試點任務(wù)。進一步研究明確試點任務(wù)、遴選方式、目標要求等實施辦法，完善支持激勵政策，對承擔試點任務(wù)的責任主體在國家和省產(chǎn)教融合發(fā)展項目安排上給予重點支持。（責任單位：省發(fā)展改革委、教育廳、人力資源社會保障廳會同有關(guān)部門，各設(shè)區(qū)市人民政府）
（二十八）加強國際交流合作。鼓勵職業(yè)學(xué)校、高校引進海外高層次人才和優(yōu)質(zhì)教育資源，開發(fā)符合國情、國際開放的校企合作培養(yǎng)人才和協(xié)同創(chuàng)新模式。支持職業(yè)教育、高等教育中外合作辦學(xué)，開展高等職業(yè)學(xué)校與境外應(yīng)用型本科高校中外合作辦學(xué)改革試點，示范骨干職業(yè)學(xué)校均應(yīng)與國際高水平職業(yè)學(xué)校結(jié)成伙伴院校。探索構(gòu)建應(yīng)用技術(shù)教育創(chuàng)新國際合作網(wǎng)絡(luò)，推動一批中外院校和企業(yè)結(jié)對聯(lián)合培養(yǎng)國際化應(yīng)用型人才。支持職業(yè)教育對接世界技能大賽，按照國際先進標準選拔培養(yǎng)高技能人才。發(fā)揮海外教師進修基地作用，拓寬職業(yè)學(xué)校、高校教師海外培訓(xùn)渠道，提高具有海外教育培訓(xùn)經(jīng)歷專業(yè)教師比例。支持職業(yè)學(xué)校、高校探索依托重點境外園區(qū)、重點“走出去”企業(yè)、重點援外項目在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)建立辦學(xué)機構(gòu)、研發(fā)機構(gòu)、技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地和教育合作平臺，招收來蘇留學(xué)生，輸出優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。建好江蘇“走出去”校企信息合作平臺。深化中德職業(yè)教育合作，加強江蘇省與德國巴登符騰堡州產(chǎn)業(yè)、教育和人才合作。支持蘇州太倉、常州等地利用德資企業(yè)集聚優(yōu)勢，開展“雙元制”職業(yè)教育試點。（責任單位：省教育廳、人力資源社會保障廳、發(fā)展改革委、商務(wù)廳，相關(guān)設(shè)區(qū)市人民政府）
八、組織實施
（二十九）強化產(chǎn)教融合工作協(xié)調(diào)。加強組織領(lǐng)導(dǎo)，在省政府領(lǐng)導(dǎo)下，建立發(fā)展改革、教育、人力資源社會保障、財政、經(jīng)濟和信息化、科技、稅務(wù)、金融等有關(guān)部門密切配合，有關(guān)行業(yè)主管部門、國有資產(chǎn)監(jiān)督管理部門積極參與的工作協(xié)調(diào)機制，加強協(xié)同聯(lián)動，推進工作落實。各市、縣（市、區(qū)）人民政府要結(jié)合本地實際制定具體實施辦法。建立深化產(chǎn)教融合督查機制，制定考核標準，對重點任務(wù)和重點項目加大督促檢查力度，強化事中監(jiān)督管理和事后評估驗收，及時通報反饋。
（三十）營造產(chǎn)教融合良好環(huán)境。大力宣傳各地涌現(xiàn)出的產(chǎn)教融合典型經(jīng)驗和創(chuàng)新型人才、技術(shù)技能人才、高素質(zhì)勞動者的先進事跡，加快收入分配、企業(yè)用人制度以及學(xué)校編制、教學(xué)科研管理等配套改革，不斷提高創(chuàng)新型人才、技術(shù)技能人才經(jīng)濟待遇和社會地位，引導(dǎo)形成學(xué)校主動服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、企業(yè)重視“投資于人”的普遍共識，推動形成勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，積極營造全社會充分理解、大力支持、深入?yún)⑴c產(chǎn)教融合的良好氛圍。
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江蘇省人民政府辦公廳
2018年6月25日
（此件公開發(fā)布）