為貫徹落實(shí)黨和國家的政策要求，響應(yīng)新時(shí)代對職業(yè)院校開展高質(zhì)量社會職業(yè)培訓(xùn)的新要求，履行建設(shè)“技能社會”的責(zé)任，為新時(shí)代經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能”，6月18日，市消防支隊(duì)業(yè)務(wù)骨干赴我校開展技能體驗(yàn)授課活動?，F(xiàn)代服務(wù)系教學(xué)主任程寶為消防骨干演示烹飪基本功“蘭花蘿卜”的制作過程。

此次活動是職業(yè)院校增強(qiáng)市場競爭意識，突出特色與優(yōu)勢，提升辦學(xué)內(nèi)涵，主動適應(yīng)新時(shí)代地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展新業(yè)態(tài)的縮影，同樣也是職業(yè)院校增強(qiáng)社會吸引力的途徑之一。其吸引力體現(xiàn)在一是共享優(yōu)勢資源，完善的培訓(xùn)管理機(jī)制。開展多元化培訓(xùn)、專業(yè)講座、實(shí)踐教學(xué)、新技術(shù)推廣等活動。二是迎合市場需求，健全的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。一方面挖掘品牌骨干示范專業(yè)的潛力。另一方面，新開設(shè)的專業(yè)瞄準(zhǔn)地方經(jīng)濟(jì)新增長點(diǎn)的人才需求開設(shè)培訓(xùn)班。建全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，迎合勞動力市場最新需求，逐步提升職業(yè)學(xué)校在社會培訓(xùn)的社會影響力。三是追求精益求精，倡導(dǎo)培訓(xùn)教師的“工匠精神”。職業(yè)院校校能充分發(fā)揮既是技術(shù)技能培養(yǎng)，又是職業(yè)道德培養(yǎng)的主陣地功能。社會職業(yè)培訓(xùn)教師的“工匠精神”就是職業(yè)道德、專業(yè)精神、素質(zhì)素養(yǎng)三者的統(tǒng)一。