連云港市技工學校焊接加工專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案
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一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱：焊接加工
專業(yè)代碼：0119-3
二、入學要求
初中應屆畢業(yè)生
三、修業(yè)年限
5年
四、職業(yè)面向
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所屬專業(yè)大類 (代碼） |
職業(yè)（崗位） |
職業(yè)資格要求 |
繼續(xù)學習專業(yè) |
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機械類（01） |
焊工 |
6-18-02-04 焊工（三級） |
本科： 金屬材料工程 機械工程 船舶與海洋工程 焊接技術與工程 |
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五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文修養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)相應職業(yè)崗位必備的知識與技能，面向鐵路、船舶、航空航天和其他運輸設備制造業(yè)、通用設備制造業(yè)的機械熱加工人員、機械工程技術人員等職業(yè)群，能夠從事焊接生產(chǎn)操作、焊接工藝、結(jié)構(gòu)設計、焊接生產(chǎn)管理、焊接產(chǎn)品檢驗和質(zhì)量管理工作的高素質(zhì)技術技能人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應在素質(zhì)、知識和能力方面達到以下要求：
1.素質(zhì)
（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；
（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；
（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；
（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神；
（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣；
（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。
2.知識
（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；
（2）熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、文明生產(chǎn)等相關知識；
（3）掌握機械制圖、機械基礎、電工電子、金屬學與熱處理以及與焊接生產(chǎn)過程相關的專業(yè)基礎知識；
（4）掌握焊接冶金、焊接方法、焊接設備、焊接工藝、焊接生產(chǎn)及檢驗等方面的專業(yè)知識；
（5）掌握焊接生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、技術經(jīng)濟分析等知識；
（6）了解焊接及焊接產(chǎn)品質(zhì)量檢驗相關國家標準和國際標準；
（7）了解焊接新技術、新工藝的發(fā)展現(xiàn)狀及應用狀況。
3.能力
（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；
（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；
（3）具有本專業(yè)必需的信息技術應用和維護能力；
（4）具備基本的識圖與繪圖能力；
（5）具備焊工或無損檢測工（UT、RT、MT、PT）的基本能力；
（6）具備根據(jù)生產(chǎn)需求選擇恰當焊接技術與設備的能力；
（7）具備根據(jù)產(chǎn)品工作要求選擇焊接方法與材料的能力；
（8）具備根據(jù)生產(chǎn)需求制定焊接生產(chǎn)工藝規(guī)程的能力；
（9）具備進行焊接現(xiàn)場質(zhì)量控制、安全管理與質(zhì)量檢驗的能力。
六、課程設置及要求
本專業(yè)課程設置框架主要包括公共基礎課程體系和專業(yè)（技能）課程體系。公共課程體系包括思想政治課程模塊、文化課程模塊和勞動課；專業(yè)（技能）課程體系包括專業(yè)（群）平臺課程模塊、專業(yè)核心課程模塊、專業(yè)方向課程模塊和專業(yè)技能實訓課程模塊等。
（一）主要公共基礎課程教學內(nèi)容及目標要求
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序號 |
課程名稱 （學時） |
主要教學內(nèi)容 |
目標要求 |
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1 |
中國特色社會主義 （32） |
闡釋中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位， 闡明中國特色社會主義建設“五位一體”總體布局的基本內(nèi)容。 |
緊密結(jié)合社會實踐和學生實際，引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會 主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。 |
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2 |
心理健康與職業(yè)生涯 （32） |
闡釋職業(yè)生涯發(fā)展環(huán)境、職業(yè)生涯規(guī)劃；正確認識自我、正確認識職業(yè)理想與現(xiàn)實的關系；了解個體生理與心理特點差異，情緒的基本特征和成因；職業(yè)群及演變趨勢；立足專業(yè)，謀劃發(fā)展；提升職業(yè)素養(yǎng)的方法；良好的人際關系與交往方法；科學的學習方法及良好的學習習慣等。 ? |
通過本門課程的學習，學生應能結(jié)合活動體驗和社會實踐，了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適方法，形成適應時代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋符合自身實際和社會發(fā)展的積極生活目標，養(yǎng)成自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，提高應對挫折與適應社會的能力，掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。 |
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3 |
哲學與人生 （32） |
闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義；闡述社會生活及個人成長中進行正確的價值判斷和行為選擇的意義；社會主義核心價值觀內(nèi)涵等。 ? |
通過本門課程的學習，學生能夠了解馬克思主義哲學基本原理，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識世界，堅持實踐第一的觀點，一切從實際出發(fā)、實事求是，學會用具體問題具體分析等方法，正確認識社會問題，分析和處理個人成長中的人生問題，在生活中做出正確的價值判斷和行為選擇，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。 |
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4 |
職業(yè)道德與法治 （32） |
感悟道德力量；踐行職業(yè)道德的基本規(guī)范，提升職業(yè)道德境界；堅持全面依法治國；維護憲法尊嚴，遵循法律規(guī)范。 |
通過本門課程的學習，學生能夠理解全面依法治國的總目標，了解我國新時代加強公民道德建設、踐行職業(yè)道德的主要內(nèi)容及其重要意義；能夠掌握加強職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初步具備依法維權(quán)和有序參與公共事務的能力；能夠根據(jù)社會發(fā)展需要、結(jié)合自身實際，以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行，做恪守道德規(guī)范、尊法學法守法用法的好公民。 |
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5 |
思想道德修養(yǎng)與法律基礎（48） |
本課程包括知識模塊和實踐模塊。 知識模塊：做擔當民族復興大任的時代新人，確立高尚的人生追求，科學應對人生的各種挑戰(zhàn)，理想信念內(nèi)涵與作用，確立崇高科學的理想信念，中國精神的科學內(nèi)涵和現(xiàn)實意義，弘揚新時代的愛國主義，堅定社會主義核心價值觀自信、踐行社會主義核心價值觀的基本要求，社會主義道德的形成及其本質(zhì)，社會主義道德的核心、原則及其規(guī)范，在實踐中養(yǎng)成優(yōu)良道德品質(zhì)，我國社會主義法律的本質(zhì)和作用，堅持全面依法治國，培養(yǎng)社會主義法治思維，依法行使權(quán)利與履行義務。 實踐模塊：通過課堂討論、經(jīng)典回放、文獻報告等課堂實踐，校外參觀學習、假期社會調(diào)查等社會實踐，實現(xiàn)理論學習與實踐體驗的有效銜接。 |
緊密結(jié)合社會實踐和學生實際，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀, 解決成長成才過程中遇到的實際問題，更好適應大學生活，促進德智體美勞全面發(fā)展。 |
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6 |
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 （70） |
闡述馬克思主義中國化理論成果的主要內(nèi)容、精神實質(zhì)、歷史地位和指導意義，毛澤東思想的主要內(nèi)容及其歷史地位，鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀各自形成的社會歷史條件、形成發(fā)展過程、主要內(nèi)容和歷史地位，習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容及其歷史地位，堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?，系統(tǒng)闡述“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局，全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化，中國特色大國外交、堅持和加強黨的領導等。 |
旨在從整體上闡釋馬克思主義中國化理論成果，既體現(xiàn)馬克思主義中國化理論成果形成和發(fā)展的歷史邏輯，又體現(xiàn)這些理論成果的理論邏輯；既體現(xiàn)馬克思主義中國化理論成果的 整體性，又體現(xiàn)各個理論成果的重點和難點，力求全面準確地理解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，尤其是馬克思主義中國化的最新成果——習近平新時代中國特色社會主義思想，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。 |
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7 |
語文 （292） |
本課程分為基礎模塊（必修）、職業(yè)模塊（限定選修）、拓展模塊（選修）。 ????基礎模塊：語感與語言習得，中外文學作品選讀，實用性閱讀與口語交流，古代詩文選讀，中國革命傳統(tǒng)作品選讀，社會主義先進文化作品選讀。 職業(yè)模塊：勞模、工匠精神作品研讀，職場應用寫作與交流，科普作品選讀。 拓展模塊：思辨性閱讀與表達，古代科技著述選讀，中外文學作品研讀。 |
正確、熟練、有效地運用祖國語言文字；加強語文積累，提升語言文字運用能力；增強語文鑒賞和感受能力；品味語言，感受形象，理解思想內(nèi)容，欣賞藝術魅力，發(fā)展想象能力和審美能力；增強思考和領悟意識，開闊語文學習視野，拓寬語文學習范圍，發(fā)展語文學習潛能。 |
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8 |
數(shù)學 （264） |
本課程分為必修模塊、選修模塊、發(fā)展（應用）模塊。 必修模塊：集合、不等式、函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、平面向量、立體幾何、概率與統(tǒng)計初步、復數(shù)、線性規(guī)劃初步、平面解析幾何、排列、組合與二項式定理等。 選修模塊：邏輯代數(shù)初步、算法與程序框圖、數(shù)據(jù)表格信息處理、編制計劃的原理與方法（學?？筛鶕?jù)實際需求在上述四個部分內(nèi)容中選擇兩部分內(nèi)容進行教學）。 發(fā)展（應用）模塊：極限與連續(xù)、導數(shù)與微分等內(nèi)容，或?qū)I(yè)數(shù)學（如線性代數(shù)）。 |
提高作為高技能人才所必須具備的數(shù)學素養(yǎng)。獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能；了解概念、結(jié)論等的產(chǎn)生背景及應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想方法；提高空間想象、邏輯推理、運算求解、數(shù)據(jù)處理、現(xiàn)代信息技術運用和分析、解決簡單實際問題的能力；發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，形成良好的數(shù)學學習習慣。 |
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9 |
英語 （256） |
????本課程分為必修模塊、選修模塊。 必修模塊以主題為主線，涵蓋語篇類型、語言與技能知識、文化情感知識。 在自我與他人、生活與學習、社會交往、社會服務、歷史與文化、科學與技術、自然與環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展8個主題中，涵蓋記敘文、說明文、應用文和議論文等文體，并涉及口頭、書面語體。 語言與技能知識包括語音知識、詞匯知識、語法知識、語篇知識、語用知識。 文化情感知識包括中外文化的成就及其代表人物、中外傳統(tǒng)節(jié)日和民俗的異同、中外文明禮儀的差異、相關國家人文地理、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等。 選修模塊：依據(jù)與職業(yè)領域相關的通用職場能力設立求職應聘、職場禮儀、職場服務、設備操作、技術應用、職場安全、危機應對、職場規(guī)劃等主題。 |
掌握英語基礎知識和基本技能，發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)。能運用所學語言知識和技能在職場溝通方面進行跨文化交流與情感溝通；在邏輯論證方面體現(xiàn)出思辨思維；能夠自主、有效規(guī)劃個人學習，通過多渠道獲取英語學習資源，選擇恰當?shù)膶W習策略和方法，提高學習效率。 |
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10 |
信息技術（96） |
本課程分為基礎模塊（必修）和拓展模塊（選修）。 基礎模塊：信息技術應用基礎、網(wǎng)絡技術應用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、演示文稿制作、程序設計入門、數(shù)字媒體技術應用、信息安全基礎、人工智能。 拓展模塊：維護計算機與移動終端、組建小型網(wǎng)絡、應用辦公云、制作實用圖冊、繪制三維數(shù)字模型、編制數(shù)據(jù)報表、創(chuàng)作數(shù)字媒體作品、體驗 VR/AR應用、開設個人網(wǎng)店、設計應用程序、保護信息安全（不同類別的專業(yè)可根據(jù)實際需求選擇2—3個專題進行教學）。 |
了解信息技術設備與系統(tǒng)操作、程序設計、網(wǎng)絡應用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、數(shù)字媒體技術應用、信息安全防護和人工智能應用等相關知識；理解信息社會特征；遵循信息社會規(guī)范；掌握信息技術在生產(chǎn)、生活和學習情境中的相關應用技能；具備綜合運用信息技術和所學專業(yè)知識解決職業(yè)崗位情境中具體業(yè)務問題的信息化職業(yè)能力。 |
（二）主要專業(yè)平臺（群）課程教學內(nèi)容及目標要求
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序號 |
課程名稱 （學時） |
主要教學內(nèi)容 |
目標要求 |
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1 |
機械制圖與CAD （128） |
本課程分為基礎模塊和應用模塊。 基礎模塊:機械制圖基本知識與技能、三視圖的基本理論及應用、軸測圖、表面交線、組合體的繪制與識讀、機械圖樣的基本表示法、標準件與常用件繪制。 應用模塊:零件圖的繪制與識讀；裝配圖繪制與識讀；焊接結(jié)構(gòu)零件圖的識讀；焊接結(jié)構(gòu)裝配圖的識讀；使用繪圖軟件繪制中等復雜的零件圖和裝配圖；使用繪圖軟件繪制焊接接頭示意圖和焊接坡口圖等中等復雜的焊接結(jié)構(gòu)圖。 |
了解機械制圖基本知識、三視圖、軸測圖、機械圖樣、零件圖和裝配圖等相關知識，培養(yǎng)學生的空間想象和思維能力，形成由圖形想象物體、以圖形表現(xiàn)物體的意識和能力；理解焊接圖的規(guī)定畫法、焊縫代號及標注；掌握運用繪圖軟件繪制機械圖樣的方法和技巧；具備識讀機械零件圖、簡單裝配圖和焊接結(jié)構(gòu)圖的能力；能夠使用繪圖軟件畫出焊接接頭示意圖和焊接坡口圖等中等復雜的焊接結(jié)構(gòu)圖。 |
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2 |
機械設計基礎 （64） |
本課程分為四個方面的內(nèi)容：常用平面機構(gòu)、常用機械傳動、常用機械零部件、典型機械（減速器）的設計。 常用平面機構(gòu)包括：平面機構(gòu)的運動簡圖及自由度、平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)。 常用機械傳動包括：齒輪傳動、鏈傳動、帶傳動。 常用機械零部件包括：螺紋連接和螺旋傳動、軸和軸轂連接、滾動軸承和滑動軸承、聯(lián)軸器和離合器。 最后是前三部分的知識綜合：通過對傳動路線的分析擬定傳動方案，根據(jù)電動機功率確定電動機型號，進行傳動零件設計和校核，完成典型機械的設計。 |
了解常用平面機構(gòu)的結(jié)構(gòu)組成、運動特性及其應用；理解常用機械傳動的類型、性能特點、設計計算等方面的基本知識；掌握常用機械零部件的類型、設計、選用和校核方法，并學會查選和使用有關規(guī)范、國家標準；具備設計簡單機械傳動裝置和簡單機械的能力。 |
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3 |
電工技術基礎 （48） |
本課程分三個部分：直流電路、交流電路、變壓器。 直流電路：應用歐姆定律、基爾霍夫定律等定律對直流電路進行分析計算。 交流電路：正弦交流電路的基本概念、基本規(guī)律；三相電源和三相負載的星形和三角形的連接，線電壓與相電壓、線電流與相電流的關系；三相電路的功率。 變壓器：磁路概念的基礎、變壓器的運行原理及其使用。 |
認識安全用電常識、直流電路、交流電路、磁路的基本知識。會使用常用電工儀表，具備電工操作基礎技能。會應用基本定律分析、求解電路。會計算三相電路的功率；掌握變壓器運行原理，會正確選用變壓器。 |
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4 |
電子技術基礎 （56） |
本課程分三個部分：模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電子技術實驗 模擬電子技術：常用電子元器件、單管放大電路、集成運算放大器、直流穩(wěn)壓電源 數(shù)字電子技術：數(shù)字電路基礎、集成門電路、組合邏輯電路、集成觸發(fā)器 電子技術試驗：模擬電子技術實驗、數(shù)字電子技術試驗。 |
認識常用電子元器件、會分析單管放大電路和直流穩(wěn)壓電源，會數(shù)字電路運算、邏輯代數(shù)化簡等基礎知識、會分析組合邏輯電路、認識觸發(fā)器。會用實驗分析單管放大電路、驗證集成邏輯電路的功能、計數(shù)顯示譯碼電路。 |
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5 |
工程力學 （64） |
本課程分為靜力學模塊和材料力學模塊。 靜力學模塊包括：靜力學基礎知識（基本概念、約束和約束力、物體受力分析和受力圖等）、平面基本力系 、平面任意力系 。 材料力學模塊包括：軸力及軸力圖、橫截面上的應力、拉壓桿的強度計算、斜截面上的應力、拉（壓）桿的變形與位移、低碳鋼受拉伸和壓縮時的力學性能、簡單的拉、壓超靜定問題、拉（壓）桿接頭的計算、應力狀態(tài)分析等。 |
掌握材料力學的基本概念，能夠?qū)⒁话愎こ虠U件簡化為力學簡圖。能計算桿件在基本變形下的內(nèi)力，并做出內(nèi)力圖。能分析計算基本變形桿件的應力和變形。對應力狀態(tài)有初步的認識，并能進行簡單組合變形桿件的應力和強度計算。 |
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6 |
金屬材料及熱處理 （112） |
本課程分為基礎模塊和應用模塊。 基礎模塊：金屬材料的性能，金屬的晶體結(jié)構(gòu)與結(jié)晶、二元合金的相結(jié)構(gòu)與結(jié)晶、鐵碳合金相圖的分析、鋼的熱處理的基礎知識與基本技能、碳素鋼、合金鋼、鑄鐵的牌號、性能及用途； 應用模塊：力學性能分析、金相分析、制訂熱處理工藝，焊接加工及材料熱加工相關的材料組織及性能分析。 |
掌握金屬材料種類、組織、性能、熱處理的基礎知識，具備選擇、區(qū)分常用金屬種類、牌號及特點的能力；掌握Fe-C相圖知識，能分析出不同成分的鋼在加熱和冷卻時的組織轉(zhuǎn)變，為今后學習有關專業(yè)課程奠定基礎；能運用簡易的Fe-C相圖分析和制訂熱處理工藝；了解合金鋼、鑄鐵及有色金屬的種類、牌號、熱處理特點及應用，為掌握材料焊接打下基礎。 |
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7 |
機械制造技術基礎 （48） |
本課程主要有三個方面組成:金屬切削加工，機械制造工藝，工藝裝備（夾具）。 金屬切削加工包括：機械加工工藝的基礎知識，金屬切削的基本理論，金屬切削機床、刀具基礎知識。 機械制造工藝包括：車削加工工藝，銑削加工工藝，鉆削、鉸削和鏜削加工工藝，磨削加工工藝以及機械裝配工藝。 工藝裝配包括：熟悉各種機床夾具，分析其定位方式和夾緊方式。 |
了解切削參數(shù)、加工設備的選用方法，了解機械制造基礎知識，掌握車、銑加工方法及原理，會擬定焊接結(jié)構(gòu)件、接頭坡口等加工工藝，了解機械裝配工藝規(guī)程的基本知識，能設計簡單的焊接結(jié)構(gòu)件定位、夾緊等裝焊工裝。 |
（三）主要專業(yè)核心課程教學內(nèi)容及目標要求
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序號 |
課程名稱 （學時） |
主要教學內(nèi)容 |
目標要求 |
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1 |
金屬熔焊 原理 （64） |
本課程分為焊接熱過程分析、焊縫形成、焊接冶金的特點、焊接缺陷四部分。 焊接熱過程分析：焊接件上的溫度場分布及影響因素； 焊縫形成：焊縫金屬構(gòu)成及熔合比、焊接接頭在加熱和冷卻時的組織及性能變化、特點； 焊接冶金的特點：焊縫金屬中各合金元素的來源、影響；焊材的性能、作用及質(zhì)量要求； 焊接缺陷：焊接冶金缺陷的形成、影響因素及防止措施。 |
了解熔焊熱過程，掌握焊接接頭的溫度、化學成分、組織及性能的變化規(guī)律；掌握焊接材料的性能要求及管理要求，能正確選用焊接材料；掌握常見焊接缺陷的形成原因及防止措施，并能應用到生產(chǎn)工藝編制中。 |
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2 |
金屬材料 焊接工藝 （48） |
本課程分為必修模塊和拓展模塊。 必修模塊：金屬材料焊接性能及其試驗方法、碳鋼（低、中碳鋼）及其焊接工藝、低合金鋼及其焊接工藝、不銹鋼及其焊接工藝、鋁及鋁合金的焊接； 拓展模塊：高碳鋼及其焊接工藝、耐熱鋼及其焊接工藝、鑄鐵及其焊接工藝、銅及銅合金的焊接工藝、鈦及鈦合金的焊接工藝。 |
掌握金屬材料的焊接性能和焊接工藝等概念；了解焊接性能試驗的方法和種類；掌握通過分析金屬材料成分來判別常用金屬材料焊接性能的方法；掌握金屬材料的焊接工藝要點，并能編制相關的焊接工藝卡；了解一些特殊金屬材料的焊接性能，滿足特殊生產(chǎn)崗位的能力要求。 |
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3 |
焊接方法與設備 （140） |
本課程分為基礎模塊和拓寬模塊。 基礎模塊：電弧的熱源及力源特征、焊絲的熔化和熔滴過渡、母材熔化和焊縫成形規(guī)律、各種常用電弧焊方法（焊條電弧焊、埋弧焊、熔化極氣體保護焊、鎢極惰性氣體保護焊、等離子弧焊）的特點、應用、使用設備和影響焊接質(zhì)量的因素及保證措施。 拓寬模塊：電阻焊、電渣焊、螺柱焊、高能束焊、摩擦焊、釬焊的特點、過程實質(zhì)及應用范圍。 |
了解電弧的物理本質(zhì)和電弧的工藝特性、焊絲和母材的熔化特性、熔滴過渡的主要形式和焊縫成形的基本規(guī)律；掌握各種常用電弧焊方法的特點、過程實質(zhì)、應用范圍和影響質(zhì)量的因素及保證措施；能正確選擇焊接方法和焊接參數(shù)，正確分析常見焊接缺陷產(chǎn)生的工藝原因；了解常用電弧焊設備的特點、電氣原理和應用范圍，具有正確選擇和合理使用與維護電弧焊設備的能力；具有進一步自學和應用焊接新方法、新設備的能力。 |
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4 |
焊接結(jié)構(gòu) 生產(chǎn) （112） |
本課程分為三個層次內(nèi)容：焊接結(jié)構(gòu)、焊接結(jié)構(gòu)的生產(chǎn)、總結(jié)形成工藝規(guī)程及工藝卡。 焊接結(jié)構(gòu)包括：結(jié)構(gòu)基礎知識；接頭的形式；結(jié)構(gòu)圖及焊接標注；結(jié)構(gòu)疲勞及焊縫靜載強度計算； 焊接結(jié)構(gòu)的生產(chǎn)包括：焊接應力的產(chǎn)生、分布與控制、消除； 焊接變形的種類、產(chǎn)生、防止、控制措施；焊接結(jié)構(gòu)件的成型加工工藝；結(jié)構(gòu)件的裝配焊接工藝； 最后是前兩部分的知識綜合：通過焊接結(jié)構(gòu)合理性審查及生產(chǎn)過程分析，編寫焊接生產(chǎn)工藝文件與管理。 |
能讀懂焊接結(jié)構(gòu)圖，掌握焊接結(jié)構(gòu)圖的標注方法；了解焊接應力與變形產(chǎn)生的原因及防控措施，在生產(chǎn)過程能自覺控制好結(jié)構(gòu)的焊接殘余應力和變形，使之減小到最?。荒苓M行簡單焊接結(jié)構(gòu)的工藝審查及生產(chǎn)工藝過程分析，能組織結(jié)構(gòu)的焊接生產(chǎn)，并編制合理的焊接工藝規(guī)程及工藝卡；能進行結(jié)構(gòu)疲勞分析，會計算焊縫的靜載強度。 |
|
5 |
焊接質(zhì)量 檢驗 （84） |
本課程分為四個部分，基礎知識、焊縫無損檢測、焊縫破壞性試驗、結(jié)構(gòu)整體試驗。 基礎知識：焊接質(zhì)量管理體系包括管理標準、體系的建立；焊接缺陷的分類及焊接檢驗過程要求； 焊縫無損檢測：射線探傷的原理及應用，主要是工業(yè)底片的評定過程；超聲波探傷的原理、設備、實時探傷操作；磁粉探傷的原理、磁化方法選擇、設備與器材；滲透探傷的原理及方法； 焊縫破壞性試驗：接頭的力學性能試驗、化學分析、金相分析 結(jié)構(gòu)整體試驗：滲漏試驗、水壓試驗 |
能使用焊縫檢查尺等工具按質(zhì)量要求進行焊縫外觀質(zhì)量檢查及評定；能進行焊縫的磁粉探傷、滲透探傷，評定質(zhì)量等級；了解焊縫的RT檢測原理及操作過程；能識別工業(yè)底片質(zhì)量及焊縫缺陷，評定焊縫等級；了解UT檢測原理、設備及操作過程，能進行RT的基本操作。 |
|
6 |
焊接生產(chǎn)與工程管理（56） |
本課程分為基礎模塊和拓寬模塊。 基礎模塊：焊接生產(chǎn)過程的組織、焊接生產(chǎn)信息管理、焊接生產(chǎn)企業(yè)文化建設、焊接生產(chǎn)成本計劃與控制、焊接生產(chǎn)項目的組織機構(gòu)與實施計劃、焊接生產(chǎn)質(zhì)量的保證體系與質(zhì)量控制、焊接生產(chǎn)的質(zhì)量分析與檢測方案制定、焊接生產(chǎn)項目的驗評管理與竣工驗收、焊接結(jié)構(gòu)的失效與分析、安全生產(chǎn)的基本原則與基本措施。 拓寬模塊：再制造產(chǎn)品的設計、性能評估、表面工程技術、焊接再制造工藝方法、焊接廢氣污染及控制、焊接固廢物的處置與利用。 |
熟悉焊接生產(chǎn)管理的基本知識和生產(chǎn)過程的組織形式，掌握焊接生產(chǎn)項目的基本形式、內(nèi)容和特點；熟悉項目成本計劃（預算）、項目成本控制具體方法，能夠?qū)唵蔚暮附由a(chǎn)項目進行成本分析，能確定實施計劃全過程的目標、任務、進度和責任委派；能對影響產(chǎn)品質(zhì)量的各種因素和活動進行有效的控制，能根據(jù)質(zhì)量要求分析制訂的方案；掌握失效分析的基本方法，能根據(jù)失效形式進行分析和驗證；熟知焊接生產(chǎn)中的各類隱患，能夠制定防止或減輕安全事故損失的措施；熟悉焊接再制造技術的基本知識，焊接文明生產(chǎn)對環(huán)境的一些控制及保護措施；具有高度的工作責任感與嚴謹、細致的工作作風。 |
|
7 |
焊接自動化技術及應用 （56） |
本課程分為基礎模塊、專業(yè)模塊和拓寬模塊。 基礎模塊：位置傳感器、位移傳感器、速度傳感器、焊縫跟蹤傳感器的作用、種類及應用、單片機介紹、可編程序控制器、電動機控制技術。 專業(yè)模塊：焊接機器人分類及典型應用、變位機分類及構(gòu)成、焊接夾持裝置分類與作用、弧焊電源系統(tǒng)、十字操作架專機焊接、管板專機焊接、管管專機焊接、機器人操作與編程。 拓寬模塊：焊接機器人日常維護與保養(yǎng)、變位機的日常維護與保養(yǎng)、夾持裝置的日常維護與保養(yǎng)、焊接電源的日常維護與保養(yǎng)。 |
熟悉焊接自動化系統(tǒng)的構(gòu)成，了解焊接自動化中經(jīng)常使用的位置、位移、速度傳感器的工作原理，能結(jié)合工程實際選用各種類型的傳感器；了解焊接自動控制的基本原理及基本要求，熟悉自動化焊接設備中的機械結(jié)構(gòu)及各部分作用、對焊接電源的要求，掌握電動機速度調(diào)節(jié)原理及在焊接自動化方面的應用；具備機器人焊接、專機焊接等常用焊接自動化技術的應用能力，具備自動化焊接方案的制定及實施能力，能對常用自動化設備進行簡單的日常維護與保養(yǎng)。 |
?
（四）主要專業(yè)技能實訓課程教學內(nèi)容及目標要求
|
序號 |
課程名稱 （周/學時） |
主要教學內(nèi)容 |
目標要求 |
|
1 |
專業(yè)認識實習 （1周/28學時） |
選擇校企合作企業(yè)，參觀企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，了解企業(yè)生產(chǎn)過程的一般工藝流程，使學生對本專業(yè)相關技術、生產(chǎn)工藝、設備和分析儀器有初步感性認識。 焊接勞保用品的正確穿戴與焊接設備的正確使用。 |
通過參觀，知道專業(yè)的特點、地位、應用及發(fā)展，知道嚴格遵守安全操作規(guī)程要求，正確穿戴勞動防護用品的重要性；通過訓練，能進行場地、設備、工具等的基本安全檢查，能規(guī)范使用焊接設備。 |
|
2 |
金工實訓 （2周/56學時） |
鉗工、維修電工等工種和金屬切削加工方法的安全技術和急救知識，常用設備、工具的結(jié)構(gòu)、用途及正確使用、維護保養(yǎng)方法，電工工具、儀器、儀表的使用方法，電氣設備的接線、調(diào)試，鉗工、維修電工等工種和金屬切削加工方法的實操技能。 |
通過學習與訓練，掌握相應的理論知識，能識圖、進行加工工藝分析、產(chǎn)品質(zhì)量分析；能安全、熟練調(diào)節(jié)、使用、維護和保養(yǎng)主要設備；具備一定的實際操作能力，能正確使用工、量、夾具，合理選擇工藝參數(shù)；具有較強的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、節(jié)約資源意識。 |
|
3 |
焊接設備與工藝實訓 （2周/56學時） |
結(jié)合《焊接方法與設備》課程教學，焊條電弧焊、埋弧焊、二氧化碳氣體保護焊三種焊接方法在不同板厚、接頭形式、焊接位置的焊接工藝要點。 |
通過實習提高操作技能；培養(yǎng)學生分析問題的能力，自學比對不同焊接方法、接頭形式、位置的情況下焊接工藝的差別；能針對不同的焊接結(jié)構(gòu)件選擇合理的焊接參數(shù)。 |
|
4 |
焊接操作實訓與考證 （14周/392學時） |
焊接安全生產(chǎn)知識與急救措施、焊接電源的正確調(diào)節(jié)、使用與維護。 材料為碳鋼（低碳鋼、低合金鋼或耐候鋼）、不銹鋼板材、管材，接頭形式為角接接頭、對接接頭，焊接位置為平、立、橫、仰的熔化極活性氣體保護焊、非熔化極惰性氣體保護焊、焊條電弧焊、機器人焊接實訓。 材料為鋁板材、管材，接頭形式為角接接頭、對接接頭，焊接位置為平、立、橫、仰的熔化極惰性氣體保護焊、非熔化極惰性氣體保護焊實訓。 中車“1+X”軌道交通裝備焊接職業(yè)技能等級證書或中船“1+X”特殊焊接職業(yè)技能等級證書對應初級、中級所要求的實訓項目。 |
能根據(jù)工作任務書要求，安全、規(guī)范地使用焊接設備；掌握多種焊接方法，具備在平、立、橫、仰位置上完成多種金屬材料的焊接操作，具備從事軌道交通裝備一般、重要、關鍵零部件焊接操作的能力；能全面識別產(chǎn)品技術要求，制定現(xiàn)場產(chǎn)品工藝，提出焊接工藝優(yōu)化建議，合理安排組織生產(chǎn)，實施現(xiàn)場產(chǎn)品質(zhì)量、安全生產(chǎn)的有效控制，具備現(xiàn)場質(zhì)量、安全風險識別和處置能力，并對初級、中級人員進行指導培訓。 |
|
5 |
焊接檢驗實訓 （2周/56學時） |
結(jié)合課程教學，進行焊縫外觀檢測評定實訓；用磁粉探傷、滲透探傷、超聲探傷對焊縫進行探傷操作練習；工業(yè)底片讀識，分析焊縫中缺陷的性質(zhì)。 |
能熟練掌握焊縫的外觀質(zhì)量檢測及評定；掌握焊縫的滲透檢測和磁粉檢測操作及缺陷定量；了解超聲檢測焊縫的過程；能識別工業(yè)底片上焊縫缺陷及其類別。 |
|
6 |
焊接自動化實訓 （2周/56學時） |
發(fā)那科、ABB、庫卡等焊接機器人的安全操作與日常保養(yǎng)、維護，焊接機器人示教器的認識與使用、焊接機器人程序的創(chuàng)建與編輯、直線、圓弧軌跡焊縫的示教與再現(xiàn)。 |
掌握機器人操作安全注意事項，能識別弧焊機器人工作現(xiàn)場是否符合安全操作規(guī)程要求；掌握示教器的結(jié)構(gòu)、功能及按鍵功能，能正確選擇機器人運行模式；掌握機器人程序模塊的創(chuàng)建、選定、打開、關閉的方法，能合理設定焊接作業(yè)條件，能通過直線、圓弧及焊接指令編輯平面堆焊的焊接程序，并按要求運行所編程序，焊縫成形符合工藝要求。 |
|
7 |
頂崗實習 （17周/510學時） |
采用“工學結(jié)合、校企合作”的模式，進企業(yè)生產(chǎn)實習，經(jīng)企業(yè)安全教育合格，到焊接操作崗位進行技能實習提高，或者在焊接質(zhì)量檢驗崗位實習。 |
通過實習，適應工作崗位要求，具備企業(yè)一線工人的基本素質(zhì)，能達到一線崗位技能水平；培養(yǎng)學生企業(yè)文化素養(yǎng)，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的良好職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成嚴格技術規(guī)范、實施標準化作業(yè)的職業(yè)習慣，具備虛心學習、不斷探索、向工匠發(fā)展的精神和理念。 |
?
七、教學進程總體安排表
(一)教學時間表（按周分配）
|
學 期 |
學期 周數(shù) |
理論教學 |
實 ?踐 ?教 ?學 |
入學 教育 與 軍訓 |
勞 動/機動 周 |
||||||
|
授課 周數(shù) |
考試周數(shù) |
技能訓練 |
課程設計 畢業(yè)設計（論文） |
企業(yè)見習 頂崗實習 |
|||||||
|
內(nèi)容 |
周數(shù) |
內(nèi)容 |
周數(shù) |
內(nèi)容 |
周數(shù) |
周數(shù) |
|||||
|
一 |
0 |
6 |
1 |
專業(yè)認識實習 |
1 |
? |
? |
? |
? |
1 |
1 |
|
二 |
0 |
6 |
1 |
社會實踐 |
1 |
制圖 測繪 |
1 |
? |
? |
? |
1 |
|
三 |
0 |
6 |
1 |
金工實訓 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
|
四 |
0 |
6 |
1 |
焊接操作實訓與考證 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
|
五 |
0 |
2 |
1 |
焊接操作實訓與考證 |
6 |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
|
六 |
0 |
4 |
1 |
焊接檢驗實訓 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
|
焊接設備及工藝實訓 |
2 |
||||||||||
|
七 |
0 |
4 |
1 |
焊接操作實訓與考證 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
|
八 |
0 |
4 |
1 |
焊接操作實訓與考證 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
|
焊接自動化實訓 |
2 |
||||||||||
|
九 |
20 |
2 |
1 |
? |
? |
畢業(yè) 設計 |
3 |
訂崗實習 |
12 |
? |
1 |
|
? |
? |
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 |
1 |
||||||||
|
十 |
0 |
0 |
0 |
? |
? |
畢業(yè) 教育 |
1 |
頂 實 |
7 |
? |
2 |
|
合計 |
?200 |
130 |
9 |
? |
24 |
? |
6 |
? |
19 |
1 |
11 |
（二）教學進程安排表（見附錄）
??
|
焊接加工專業(yè)教學進程安排表? |
||||||||||||||||||
|
課程類別 |
序號 |
課程名稱 |
教學時數(shù)及學分 |
課程各學期周學時安排 |
考核方式 |
|||||||||||||
|
學時 |
學分 |
第一學年 |
第二學年 |
第三學年 |
第四學年 |
第五學年 |
? |
? |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
考試 |
考查 |
|||||||
|
6+2周 |
6+2周 |
6+2周 |
6+2周 |
2+6周 |
4+4周 |
4+4周 |
4+4周 |
2+6周 |
18周 |
|||||||||
|
公共 |
思想政治課程 |
必修 |
1 |
中國特色社會主義 |
32 |
2 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
|
2 |
心理健康與職業(yè)生涯 |
32 |
2 |
? |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
2 |
|||
|
3 |
哲學與人生 |
32 |
2 |
? |
? |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
3 |
|||
|
4 |
職業(yè)道德與法治 |
32 |
2 |
? |
? |
? |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
|||
|
5 |
思想道德修養(yǎng)與法律基礎 |
48 |
3 |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
5 |
|||
|
6 |
毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論 |
70 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
3 |
2 |
? |
? |
? |
7-8 |
|||
|
7 |
形勢與政策（專題講座） |
24 |
1 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
總8 |
總8 |
總8 |
? |
? |
7-9 |
|||
|
8 |
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（專題講座） |
24 |
1 |
? |
? |
? |
? |
總8 |
總8 |
總8 |
? |
? |
? |
? |
5-7 |
|||
|
限選 |
9 |
黨史/改革開放史/社會主義發(fā)展史（每學期限選1門） |
80 |
5 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
2 |
2 |
2 |
? |
? |
7-9 |
||
|
文化課 |
必修 |
10 |
語文 |
292 |
18 |
4 |
4 |
4 |
3 |
2 |
2 |
? |
? |
? |
? |
1-4 |
5-6 |
|
|
11 |
數(shù)學 |
264 |
16 |
4 |
4 |
4 |
3 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
1-3 |
4-5 |
|||
|
12 |
英語 |
256 |
16 |
4 |
4 |
4 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1-3 |
4 |
|||
|
13 |
體育與健康 |
270 |
17 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
? |
? |
1-9 |
|||
|
14 |
信息技術 |
96 |
6 |
4 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1-2 |
|||
|
15 |
歷史 |
64 |
4 |
? |
2 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
2-3 |
|||
|
16 |
藝術（音樂或美術、書法） |
32 |
2 |
? |
? |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
3 |
|||
|
17 |
創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育 |
52 |
3 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
2 |
2 |
? |
? |
8-9 |
|||
|
限選 |
18 |
物理/化學/職業(yè)素養(yǎng)/安全教育 |
92 |
4 |
2 |
2 |
? |
? |
? |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
1、2、6 |
||
|
勞動課 |
必修 |
19 |
勞動教育 |
16 |
1 |
1 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
|
|
小計1 |
1792 |
108 |
22 |
22 |
20 |
14 |
10 |
6 |
7 |
8 |
6 |
? |
? |
? |
||||
|
專業(yè) |
專業(yè)（群）平臺課程 |
20 |
機械制圖與CAD |
128 |
8 |
4 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1-2 |
? |
|
|
21 |
工程力學 |
64 |
4 |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
3 |
? |
|||
|
22 |
互換性及測量技術 |
48 |
3 |
? |
? |
3 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
3 |
|||
|
23 |
機械設計基礎 |
64 |
4 |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
|||
|
24 |
電工技術基礎 |
48 |
3 |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
5 |
? |
|||
|
25 |
電子技術基礎 |
56 |
3 |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
6 |
? |
|||
|
26 |
金屬材料熱處理 |
112 |
7 |
? |
? |
? |
4 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
4-5 |
? |
|||
|
27 |
機械制造技術基礎 |
48 |
3 |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
5 |
? |
|||
|
小計2 |
568 |
35 |
4 |
4 |
7 |
8 |
12 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
||||
|
專業(yè)核心課程 |
28 |
金屬熔焊原理 |
64 |
4 |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
||
|
29 |
金屬材料焊接工藝 |
48 |
3 |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
5 |
? |
|||
|
30 |
焊接方法與設備 |
140 |
9 |
? |
? |
? |
? |
? |
6 |
4 |
? |
? |
? |
6-7 |
? |
|||
|
31 |
焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn) |
112 |
7 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
4 |
? |
? |
7-8 |
? |
|||
|
32 |
焊接質(zhì)量檢驗 |
84 |
5 |
? |
? |
? |
? |
? |
6 |
? |
? |
? |
? |
6 |
? |
|||
|
33 |
焊接生產(chǎn)與工程管理 |
56 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
7 |
? |
|||
|
34 |
焊接自動化技術及應用 |
56 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
8 |
? |
|||
|
小計3 |
560 |
36 |
? |
? |
? |
4 |
4 |
12 |
12 |
8 |
? |
? |
? |
? |
||||
|
專業(yè)方向課程 |
船舶焊接 |
35 |
船舶結(jié)構(gòu)與識圖 |
56 |
4 |
? |
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? |
4 |
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? |
? |
7 |
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|
|
36 |
船舶焊接工藝 |
56 |
4 |
? |
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? |
? |
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4 |
? |
? |
8 |
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|||
|
37 |
船舶焊接管理與檢驗 |
72 |
5 |
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? |
6 |
? |
9 |
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|
38 |
專業(yè)英語 |
48 |
3 |
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? |
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4 |
? |
9 |
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|||
|
軌道交通車輛焊接 |
39 |
軌道交通車輛構(gòu)造 |
56 |
4 |
? |
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? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
7 |
? |
||
|
40 |
軌道交通車輛特種焊接技術 |
56 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
8 |
? |
|||
|
41 |
軌道交通車輛焊接質(zhì)量管理與檢驗 |
72 |
5 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
6 |
? |
9 |
? |
|||
|
42 |
專業(yè)英語 |
48 |
3 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
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4 |
? |
9 |
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|
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小計4 |
232 |
16 |
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4 |
4 |
10 |
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|
專業(yè)技能實訓課程 |
43 |
專業(yè)認識實習 |
28 |
1 |
1周 |
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? |
? |
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? |
? |
1 |
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|
? |
44 |
制圖測繪 |
28 |
1 |
? |
1周 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
2 |
||
|
45 |
金工實訓 |
56 |
2 |
? |
? |
2周 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
3 |
|||
|
46 |
焊接操作實訓與考證 |
392 |
14 |
? |
? |
? |
2周 |
6周 |
? |
4周 |
2周 |
? |
? |
? |
4-5、7-8 |
|||
|
47 |
焊接檢驗實訓 |
56 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
2周 |
? |
? |
? |
? |
? |
6 |
|||
|
48 |
焊接設備與工藝實訓 |
56 |
2 |
? |
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? |
2周 |
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? |
? |
? |
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6 |
|||
|
49 |
焊接自動化實訓 |
56 |
2 |
? |
? |
? |
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? |
? |
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2周 |
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8 |
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|||
|
50 |
跟崗實習 |
60 |
2 |
? |
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? |
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? |
2周 |
? |
? |
9 |
|||
|
51 |
頂崗實習 |
510 |
17 |
? |
? |
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? |
? |
? |
? |
? |
? |
17周 |
? |
10 |
|||
|
52 |
畢業(yè)設計（論文） |
90 |
3 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
3周 |
? |
? |
9 |
|||
|
小計5 |
1332 |
46 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
||||
|
?選修課模塊 |
53 |
人文素養(yǎng) |
144 |
11 |
3 |
2 |
2 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1-4 |
||
|
54 |
軌道交通概論、海上運輸概論、焊接工裝設計、機器人焊接技術、特種材料焊接、切割技術、先進焊接與連接、金屬材料噴涂及噴焊技術、焊接智能制造、弧焊電源等 |
368 |
21 |
? |
? |
? |
? |
2 |
6 |
4 |
6 |
10 |
? |
? |
5-9 |
|||
|
小計6 |
512 |
32 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
6 |
4 |
6 |
10 |
? |
? |
? |
||||
|
素質(zhì)拓展模塊 |
55 |
入學教育、軍訓 |
30 |
1 |
1周 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
||
|
56 |
社會實踐 |
30 |
1 |
? |
1周 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
2 |
|||
|
57 |
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 |
26 |
1 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1周 |
? |
? |
9 |
|||
|
58 |
畢業(yè)教育 |
26 |
1 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1周 |
? |
10 |
|||
|
小計7 |
112 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
||||||||||
|
課程開設門數(shù)/學期（不含任選課） |
? |
? |
10 |
11 |
10 |
9 |
10 |
10 |
12 |
7 |
6 |
? |
? |
? |
||||
|
考試課程門數(shù)/學期（不含任選課） |
? |
? |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
3 |
3 |
2 |
? |
? |
? |
||||
|
周課時/學期 |
? |
? |
29 |
28 |
29 |
28 |
28 |
28 |
27 |
26 |
26 |
? |
? |
? |
||||
|
合計 |
? |
? |
5108 |
277 |
? |
? |
? |
? |
? |
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八、實施保障
（一）師資隊伍
1.隊伍結(jié)構(gòu)
專任專業(yè)教師與在籍學生之比原則上不低于1:25，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比一般不低于60%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。
2.專任教師
具有高校教師資格和本專業(yè)領域有關證書；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有焊接技術或材料成型控制等相關專業(yè)本科及以上學歷；具有扎實的焊接技術與自動化相關理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。
3.專業(yè)帶頭人
原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領域具有一定的專業(yè)影響力。
4.兼職教師
主要從相關行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關專業(yè)職稱或技師及以上職業(yè)資格，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。
（二）教學設施
主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實訓室和實訓基地。
1.專業(yè)教室基本條件
一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯(lián)網(wǎng)接入或 WiFi 環(huán)境，并具有網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻
2.校內(nèi)實訓室基本要求
|
序號 |
實訓室名稱 |
主要功能 |
主要設施設備配置建議 |
|
1 |
鉗工實訓室 |
實訓室應能夠滿足機加工、鉗工、電工等相關項目技能訓練要求，在開展現(xiàn)有傳統(tǒng)實訓項目的同時，應緊密結(jié)合焊接專業(yè)特色來展開實驗實訓教學。 |
配備相應的機床、鉗工臺虎鉗數(shù)量保證上課學生每3-4 人/1 臺（位）、電工實訓常用儀表、器材、工具等數(shù)量應保證1-2人/臺。 |
|
2 |
焊工實訓室 |
實訓室應提供理論、實踐一體化的教學環(huán)境，為學生提供焊接基礎技能訓練的同時，還可開設新的實訓項目，增加設計性、綜合性實訓，使焊接實驗實訓教學逐步從傳統(tǒng)技能訓練為主體向重點加強學生素質(zhì)教育和能力的培養(yǎng)為目的綜合性、設計性實驗實訓的轉(zhuǎn)變。 |
配備焊條電弧焊、熔化極氣體保護焊、非熔化極氣體保護焊、埋弧自動焊等焊接設備，設備數(shù)量保證上課學生每2～4 人/1 臺，建議按大賽要求布置。 另外配置可手工、半自動及數(shù)控切割設備，保證實訓的開展；相關操作工裝（如砂輪機、臺虎鉗等）及排煙除塵設備設施齊全，達到實訓要求。 |
|
3 |
焊接機器人實訓室 |
實訓室主要功能是使學生掌握焊接自動化設備使用及操作方法，掌握焊接自動化設備的基本原理，焊接智能化設備的基本方法和基本技能、焊接機器人的編程與控制，在提高動手能力的同時，進一步鞏固所學的理論知識。 |
配備焊接機器人，離線編程系統(tǒng)保證上課學生每4-5人/1 臺套；配備管-管自動焊、自動焊小車等常見自動焊設備。 |
3.校外實習基地基本要求
具有穩(wěn)定的校外實習基地。能提供焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗等相關實習崗位，能涵蓋當前焊接技術與自動化專業(yè)的主流設備和技術，可接納一定規(guī)模的學生實習；能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。
4.支持信息化教學方面的基本要求
具有利用數(shù)字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等的信息化條件。引導鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法、提升教學效果。
（三）教學資源
主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。
1．教材選用基本要求
執(zhí)行江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院關于教材開發(fā)和教材選用的相關管理制度，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。
2．圖書文獻配備基本要求
圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書主要包括：焊接行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標準、行業(yè)規(guī)范以及機械工程手冊、機械設計手冊、焊接工藝手冊等；焊接與自動化類專業(yè)圖書和實務案例類圖書；5 種以上焊接專業(yè)學術期刊。
3．數(shù)字教學資源配置基本要求
建設、配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學。
（四）教學方法
?教學方法是課程內(nèi)容、教學目標實現(xiàn)的重要手段，教學方法的選擇和運用應與課程體系、教學模式、教學組織形式和諧、統(tǒng)一。 教學方法選擇的基本要求：
1.體現(xiàn)“以金課為目標”，打造有效課堂、有效教學，呈現(xiàn)教學的先進性和互動性。
2.體現(xiàn)“以學生為主體”，調(diào)動學生的主觀能動性、創(chuàng)造性和自主性。
3.體現(xiàn)“以能力為重點”，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題以及應用專業(yè)知識和專業(yè)技能實際問題的能力。
4.體現(xiàn)“以技術為支撐”，進一步深化現(xiàn)代信息技術、數(shù)字技術、智能技術與教育教學的深度融合。
5.體現(xiàn)“以發(fā)展為導向”，滿足新設備、新技術、新工藝、新材料等發(fā)展要求。
（五）學習評價
圍繞本專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、技能素養(yǎng)和課程性質(zhì)、功能，建立與之相適應、激勵與約束相結(jié)合的學習評價模式。本專業(yè)學習評價的基本要求：
1.堅持學生中心。學習評價要落實立德樹人的根本任務，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
2.堅持標準引領。依據(jù)國家職業(yè)教育專業(yè)教學標準和職業(yè)技能等級標準的要求，將課程標準和行業(yè)企業(yè)等社會用人標準的有機結(jié)合，把職業(yè)技能等級標準納入學習質(zhì)量評價之中。
3.堅持多方評價。建立學院、學校、教師、學生、校企合作企業(yè)等多方、多視角學習評價機制。學院對本專業(yè)選擇相應課程進行課程教學質(zhì)量、學習成績和學習質(zhì)量監(jiān)測。
4.堅持過程評價與結(jié)果評價。改革評價方式，注重學生學習過程評價和學習結(jié)果評價相結(jié)合，發(fā)揮學習評價的激勵和導向功能。
（六）質(zhì)量管理
1.建立專業(yè)建設和教學質(zhì)量診斷與改進機制，健全專業(yè)教學質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業(yè)設計以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設等方面質(zhì)量標準建設，通過教學實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進，?達成人才培養(yǎng)規(guī)格。
2.完善教學管理機制，加強日常教學組織運行與管理，定期開展課程建設水平和教學質(zhì)量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學環(huán)節(jié)督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。
3.建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標達成情況。
4.專業(yè)教研組織應充分利用評價分析結(jié)果有效改進專業(yè)教學，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
5.建立人才培養(yǎng)方案實施的監(jiān)管體系，加強對人才培養(yǎng)方案實施情況的檢查視導和必要的質(zhì)量檢測。
九、畢業(yè)要求
學生學習期滿，經(jīng)考核、評價，具備下列要求的，予以畢業(yè)：
1.在校期間思想政治操行考核合格；
2.完成學校實施性方案所制定的各教學環(huán)節(jié)活動，各門課程成績考核合格；
3.取得學校實施性方案所規(guī)定的通用能力證書、技能等級證書或相對應的基本學分；
4.修滿學校實施性方案所規(guī)定的學分要求。
十、其他說明
（一）編制依據(jù)
1.《國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》（國發(fā)〔2019〕4號）；
2.《教育部關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實施工作的指導意見》（教職成〔2019〕13號）；
3.《省政府辦公廳關于深化產(chǎn)教融合的實施意見》（蘇政辦發(fā)〔2018〕48號）；
4. 教育部頒《高等職業(yè)學校焊接技術與自動化專業(yè)教學標準》；
5.《江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院關于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂與實施工作的指導意見》（蘇聯(lián)院〔2019〕12號）；
6.江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院《關于人才培養(yǎng)方案中公共基礎課程安排建議（試行）的通知》
（蘇聯(lián)院教〔2020〕7號）。
（二）執(zhí)行要求
1．規(guī)范實施“4.5+0.5”人才培養(yǎng)模式，每學年教學時間40周。前三年周學時為28課時左右，后兩年周學時為26課時左右。
2.理論教學課程按16-18學時計1學分；實訓課程統(tǒng)一按每周28學時計1學分。軍訓、入學教育、社會實踐、跟崗實習、畢業(yè)設計（或畢業(yè)論文、畢業(yè)教育）、頂崗實習等，1周計30個學時、1個學分。鼓勵將學生取得的行業(yè)企業(yè)認可度高的有關職業(yè)技能等級證書或已掌握的有關技術技能，按一定規(guī)則折算為學歷教育相應學分。
3.本方案所附專業(yè)教學進程安排表（見附錄）為各校制定實施性人才培養(yǎng)方案的參考依據(jù)。 總課時為5108學時，總學分277學分。其中公共基礎課約1792學時，占總學時35.1%；專業(yè)技能課2692學時，占總課時52.7%；選修課約512學時，占總課時10%； 素質(zhì)拓展課時為112課時，占總課時2.2%。
4.學校應堅持立德樹人根本任務，全面加強思政課程建設，整體推進課程思政，充分發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，發(fā)揮所有課程育人功能。
5.學校應加強和改進美育工作，以書法、美術、音樂課程為主體開展美育教育，藝術教育必修內(nèi)容安排不少于2個學分，選修內(nèi)容安排不少于2個學分。積極開展藝術實踐活動。
6.學校應根據(jù)教育部要求，以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，并開設勞動精神、勞模精神和工匠精神專題教育不少于16學時。同時，在其他課程中滲透開展勞動教育，在課外、校外活動中安排勞動實踐。鼓勵設立勞動周。
7.跟崗實習進一步強化崗位獨立操作能力，為畢業(yè)（論文）設計尋找課題，畢業(yè)（論文）設計可以與跟崗實習、頂崗實習融合開展，各校應制定畢業(yè)（論文）設計課題范圍和指導要求，配備指導老師，嚴格加強學術道德規(guī)范，畢業(yè)（論文）設計的查重率不超過20%。
8.凡是已經(jīng)國家、省、市立項為現(xiàn)代學徒制試點項目或企業(yè)訂單培養(yǎng)的，須經(jīng)學校專業(yè)建設指導委員會論證，可對專業(yè)（群）平臺課程、專業(yè)核心課程進行適當調(diào)整，并進行調(diào)整說明。
（三）研制團隊
??????江莉軍????連云港市技工學校???
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黃??瑾????連云港市技工學校
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